EPS – Classe de M. Claude

Prolème 5e-6e

1 / Un maçon veut construire une pièce carrée de 6 m de côté et de 3 m de haut. Sachant que les briques mesurent 5 cm de hauteur, 10 cm de largeur pour 20 cm de longueur. (enlever 400 briques pour la porte et la fenêtre)

Combien de briques le maçon va-t-il utiliser ?

2 / Une piscine a la forme d’un pavé droit de longueur 8,5 m, de largeur 4 m et de profondeur 180 cm.
On recouvre cette piscine avec une bâche qui dépasse de 50 cm tout autour du bassin. Cette bâche est
vendue 2,36 € le m².

Quel est le prix de cette bâche ?

3 /

maths6

1 / Maman distribue 2 biscuits à chacun de ses 3 enfants.

Combien de biscuits aura chaque enfant ?

2/ La maîtresse a 12 bonbons qu’elle veut distribuer à 4 enfants.

Combien de bonbons aura chaque enfant ?

3/ Maman a donné 5 euros à chacun de ses 4 enfants.

Combien d’argent maman avait-elle ?

Problèmes 4e

Lors de sa journée de travail, Louis a gagné 101,51$. Victor a pour sa part gagné 135,36$. Combien ont-ils gagné en tout ?
Mathieu et Clément collectionnent les cartes de hockey. Mathieu a 236 cartes. Ensemble, les deux amis ont 421 cartes. Combien de cartes Clément possède-t-il?
Si elle s’acquitte de ses tâches quotidiennes, Nora reçoit 4 $ par jour de ses parents. Combien recevra-t-elle pour le mois de février au complet ?
Gontrand cultive des arbres de Noël. Puisqu’il est ordonné, il a planté ses arbres en rangées. Chaque rangée compte 75 arbres. Si sa forêt compte 50 rangées, combien d’arbres a Gontrand?

Problèmes de 2e et 3e année

Maman partage 18 images également entre ses 3 enfants.
Chaque enfant reçoit images.

Pierre a 8 ans. Son papa a 25 ans de plus que lui.
Son papa a donc ans.

35 voyageurs sont dans l’autobus. 12 descendent et 6 montent.
Maintenant ils sont dans le bus.

Un train est formé de 20 wagons de 2e classe, 6 wagons de 1re classe, 1 wagon postal et 1 wagon-restaurant.
Ce train est formé de wagons.

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Attente et contenus d'apprentissages

Attente : Explorer les propriétés de la matière ainsi que ses transformations physiques et chimiques. (Idées maîtresses B, C et D)

Contenus d’apprentissage :

Suivre les consignes de sécurité et utiliser de manière appropriée et sécuritaire les outils, l’équipement et les matériaux qui sont mis à sa disposition
Déterminer, à partir de ses observations, les indices d’un changement chimique
Distinguer un changement physique d’un changement chimique et donner des exemples de chacun d’eux
Utiliser la démarche expérimentale pour explorer des changements physiques et chimiques de la matière utiliser les termes justes pour décrire ses activités de recherche, d’expérimentation, d’exploration et d’observation
Communiquer oralement et par écrit en se servant d’aides visuelles dans le but d’expliquer les méthodes utilisées et les résultats obtenus lors de ses recherches, ses expérimentations, ses explorations ou ses observations
Déterminer, à partir de ses observations, les indices d’un changement chimique

2- problèmes

Adrien a pris l’avion à Marseille à 15h50 pour se rendre à Lille. La durée du vol
étant de 1h35, à quelle heure l’avion doit-il se poser à Lille?
Charlotte a déjà utilisé les 2/3 d’un carnet de 12 timbres. Combien lui reste-t-il
de timbres?
Lucie avait 10€. Elle a dépensé 7,50€ à la brocante. Combien lui reste-t-il?
Une salle de classe mesure 12m sur 8m. Quelle est son aire?

Le conte

Le conte est un récit d’histoires imaginaires généralement court.