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Enseignement du français langue seconde

Niveau débutant - intermédiaire et avancé

Niveau débutant

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Je vous propose une approche interculturelle, une pédagogie claire et progressive, une progression en spirale.

Pour le cours débutant, je m'attache à susciter un réel intérêt pour la société française et le monde francophone pour permettre à l'apprenant de développer un savoir-faire et un savoir-être indispensable à toute communication réussie. Mes supports travail sont variés et proches de la vie de tous les jours et lui permettent d'interagir. Les tâches proposées se veulent être "authentiques (personnelle, publique, professionnelle, éducationnelle). Les stratégies employées vous amèneront peu à peu vers l'autonomie.



Voici quelques thèmes abordés:

Compréhension orale et écrite: Expression orale et écrite:
– comprendre un dialogue où une personne demande son chemin et repérer sur le plan de la ville le trajet indiqué ➝ écrire un mail à un ami indiquant l’itinéraire pour venir chez vous
– comprendre un dialogue dans une médiathèque et compléter la fiche d’inscription ➝ faire une inscription dans un club de sport, une école de musique : questionner, donner des informations à l’oral et compléter une fi che de renseignements
– comprendre des présentations de restaurants et choisir le lieu qui correspond aux envies ou projets décrits / annoncés (dîner avec un ami végétarien, recherche d’un repas à prix raisonnable pour un groupe d’amis…) ➝ dans la perspective d’un dîner au restaurant avec le groupe, présenter un restaurant de la ville particulièrement apprécié À l’issue des présentations, le groupe choisit dans quel restaurant aura lieu le dîner.
– comprendre un programme de visite touristique ou culturel et choisir des lieux ou activités en fonction de ses goûts ➝ rédiger un programme de visite dans un court article infor-matif pour un magazine de tourisme, dans le cadre d’un job à l’offi ce du tourisme
– comprendre un dialogue où une personne commente une photo de famille et identifi er les liens de parenté sur un arbre généalogique ➝ dessiner son arbre généalogique et présenter sa famille
➝ dessiner son arbre généalogique et présenter sa famille
– comprendre des témoignages dans un magazine où de personnes parlent de leur fréquentation quotidienne des médias et choisir sur un programme TV les émissions qui leur conviennent ➝ rédiger un témoignage personnel sur sa fréquentation quotidienne des médias

Niveau intermédiaire

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Comme au niveau débutant les tâches s’appliquent à différents domaines (personnel, public, professionnel, éducatif…) afin de favoriser la motivation des apprenants et leur implication.

Les activités proposées visent à vérifier de manière concrète la compréhension des supports grâce à des tâches proches de celles de la vie : lire pour s’orienter, pour s’informer et discuter, pour repérer des indices et faire des déductions, écouter pour noter un message, compléter un document, répondre à des besoins concrets ou réagir. De même, les activités d’expression (orale, écrite) sont le reflet d’une communication authentique. Les paramètres de la communication sont donc clairement définis : interlocuteurs, contexte, canal, finalité… Les exemples suivants, tirés des leçons, permettent d’illustrer cette démarche actionnelle.

Compréhension orale et écrite: Expression orale et écrite:
– comprendre une étude comparative, un classement de villes ; réagir en prenant position à propos des villes évoquées et choisir les villes correspondant le mieux à certains profils de personnes ➝ évoquer des records détenus par des villes ou pays ➝ établir un classement des villes de son pays pour une enquête dans un journal
– comprendre un dialogue dans une médiathèque et compléter la fiche d’inscription ➝ faire une inscription dans un club de sport, une école de musique : questionner, donner des informations à l’oral et compléter une fiche de renseignements
– comprendre des témoignages sur un site Internet, évoquant des différences culturelles, et compléter une page concernant le savoir-vivre dans un guide destiné aux visiteurs étrangers ➝ rédiger une page concernant les règles de savoir-vivre de son pays pour un guide destiné aux visiteurs étrangers
– comprendre la page d’accueil d’un blog et identifier sur une plateforme de blogs la catégorie à laquelle il correspond ➝ créer un blog, élaborer et rédiger sa page d’accueil
– comprendre des pages d’accueil et des sommaires de quotidiens en ligne et dire quel journal ou quelles rubriques nous attirent – comprendre des titres de presse et les mettre en relation avec les rubriques concernées ➝ rédiger la fiche technique et le commentaire critique d’un film pour défendre sa sélection dans un palmarès ➝ présenter un film et en faire un commentaire critique pour le recommander ou le déconseiller, dans un mail à un(e) ami(e)
– comprendre un extrait radio, où l’on évoque un réalisateur et ses films - lire et compléter la fiche technique d’un des films évoqués - comprendre des commentaires critiques d’internautes sur un site de cinéma et identifier la notation correspondant au degré d’appréciation de chacun. ➝ rédiger un témoignage personnel sur sa fréquentation quotidienne des médias
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