Activité d’apprentissage

Activité présentée par Claude Doaré, Solange Nzeugang et Marie-France Tonnang

Le système Soleil-Terre-Lune

Je t’invite ici à un travail, qui t’amènera à élaborer, en équipe, une maquette du système Soleil-Terre-Lune. Tu seras amené à filmer ton expérimentation et à en faire le montage à l’aide du logiciel IMovie, puis à présenter ton projet devant la classe. Mais avant cela, tu devras lire la fiche ci-dessous qui te fera découvrir les mouvements de la terre et de la lune autour du soleil. Tu seras aussi amené à faire quelques exercices pour que tu te rendes bien compte des distances entre les corps célestes.

Voici, en introduction, une explication sommaire du système Soleil-Terre-Lune. Les quelques exercices suivant vous permettront d’avoir les éléments nécessaires à la construction d’un modèle réduit du système. Ce projet se fera en deux séances.

La classe de M. Claude

1 / Avec 450 $, combien je peux acheter de dictionnaires à
22,5 $ pour la classe ?

2 / L’organisateur d’une course à pied a reçu 9800 $. Il y a 175 coureurs qui participent à la course.

3 / Le prix d’une chambre d’hôtel est de 45 $ par personne et par nuit.
Un groupe de 17 personnes passe une nuit à l’hôtel.
Combien le groupe doit-il payer pour son séjour ?

4 / La course s’est terminée. Alain a couru en 12 mn 49 secondes
tandis qu’Alexandre a couru en 15 min 10 secondes.
Combien de temps de moins Alain a-t-il mis ?

1 — Grace, âgée de 8 ans, Ibrahim, âgé de 34 ans, et Hiba, âgée de 28 ans partent
en voyage et font une collection de coquillages. Au total, ils ont ramassé
280 coquillages. Ils se partagent le tout dans un rapport équivalent à leur âge.
Combien de coquillages auront-ils chacun?

3 — Sandra veut organiser une fête pour 60 personnes. Elle a une recette de jus
de fruits. Il faut 2 litres de punch pour servir 15 personnes.
Combien de litres de jus de fruits devrait-elle préparer pour sa fête?

1 — Dans la forêt A, il y a 5 pins pour 3 sapins.
a) Si on compte 735 arbres en tout, combien y a-t-il d’arbres de chaque sorte?
b) Y a-t-il plus de pins dans la forêt B où le rapport pins: sapins est de 4: 6?

2 — Un Boeing 747 vole à une vitesse de 950 km / h. La distance entre le Canada
et le Japon est d’environ 8 300 kilomètres. En combien de temps le Boeing
parcourra-t-il cette distance?

3 — Exprime les situations ci-dessous sous forme de taux unitaire.
a) Une course de 2,5 km en 30 minutes.
b) Une facture de 450 $ pour l’utilisation d’un téléphone cellulaire pendant 12 mois

1- Marie a un jeu de cartes avec 15 cartes rouges et 8 cartes vertes. Elle a également un autre jeu avec 12 cartes rouges et 14 cartes vertes.

a — Elle veut savoir combien de cartes rouges elle aurait si elle mélangeait les deux jeux.

b — Elle veut aussi savoir combien de cartes vertes elle a en tout.

c — Combien a-t-elle de carte en tout ?

2 — Regarde cette suite de nombres: 2, 4, 6, 8, 10, …

a — Comment les nombres sont-ils reliés les uns aux autres ?

b — Quel est le cinquième nombre dans la suite ?

c — quel serait de 8e nombre ?

3 — Regarde cette égalité: ♥ + 14 — 6 = 9.

a — Quelle est la valeur ♥ ?

1 .

J’ai une trompe et de grandes oreilles, je suis ___________________________

J’ai un long cou et des taches sur mon pelage, je suis ______________________

J’aime le lait et je miaule, je suis ____________________________________

2.
Avec moi, on peut dessiner ou écrire, je suis______________
Si on se trompe, je suis bien utile, je suis
Je sers à transporter les livres et les cahiers pour l'école, je suis

3. On cherche un personnage parmi les personnages suivants:

J’ai un grand nez crochu, je fabrique des soupes d’araignées, je suis _
Je suis un gros bonhomme et je dévore des tonnes de nourriture, je suis
J’ai une baguette magique et un long chapeau pointu, je suis ________

Benji, le lionceau