Français 4èLes mots en "é"Orthographe grammaticale et fonctionRédaction : Portrait d’un loup Le paragrapheDans l'exercice suivant, l'imprimerie a oublié de séparer les paragraphes. Retrouve les trois paragraphes. Donne un titre à chacun deux : Exercice La ponctuation :La virgule exercice: Détermine l'endroit où la virgule est requise. Le détecteur de fautes : place les virgules dans le texte. Projet Voltaire (claudedoare@yahoo.fr - alaurent)
Expression écritePour chaque produit, imaginer un nom de MARQUE et un slogan Conjugaison (cours)1 / Exercices : orthographe grammaticale / questions à un suspect
2 / Exercices : orthographe grammaticale / mesures sociales et droits civils Concordance des tempsReconstituer la phrase à l'aide des indicateurs de temps Expression écriteDonne un titre à ce texte, rédige une suite Rédige une phrase avec les verbes vendre et decendre (au présent de l'indicatif) Changer de tempsConjuguer un verbe du 1 groupe au futur et à l’imparfait Projet Voltaire (claudedoare@yahoo.fr - alaurent) RESUMER DEGAGER LES IDEES PRINCIPALESRepèrer le sujet dans la phrase Accord du verbe avec son GN exercices 4 et 6
Ecris un commentaireLa ponctuationConjugaison 2Des temps de modes et des pièges
Décris-moi cette image puis raconte-moi une histoireConjugaison 3Des temps de modes et des pièges à partir du 4
Décris-moi cette image puis raconte-moi une histoire(1er, 2è, 3è plan) ConjugaisonFutur simple/conditionnel présent
Résumé : séance 3 aller à l'essentiel Exercices de synthèseLis en remplaçant les mots soulignésLis les trois résumés qui suivent. Coche celui qui correspond exactement à l’histoire de Clara. Dans les deux autres, barre ce qui ne va pas.
Comment écrire un résumé ?
Etape 1 : trouver les informations importantes dans un texte (et les souligner). Etape 2 : les séparer des informations secondaires (les exemples, les répétitions,…) Etape 3 : éventuellement (seulement si c’est nécessaire), regrouper les informations qui traitent d’un même thème, afin de les rassembler, les généraliser. Etape 4 : reconstruire un texte cohérent et original, c'est-à-dire sans reprendre les termes du texte de départ. Etape 5 : vérifier que le texte d’arrivée appartient à la même catégorie que le texte de départ (texte narratif, argumentatif, explicatif…)
Etape 1 : exercices
1. a) Lis le texte suivant et détermine les cinq caractéristiques principales de ce produit.
« Un tiroir spécial pour les couverts… Une certaine idée de la perfection. C’est connu, Miele est en avance. Prenez cette idée de mettre un tiroir supérieur pour les couverts dans un lave-vaisselle. Pour l’inventer, il fallait recalculer toute l’utilisation de l’espace. Et trouver une façon intelligente de ranger plus. Plus aisément. Autre idée exclusive : trois bras d’aspersion – et non deux comme d’habitude – lavent à la perfection. Ils savent se faire doux pour vos verres et vigoureux pour vos poêles et casseroles. Et le turbo-séchage est si rapide qu’aucune trace ne vient ternir l’éclat de votre vaisselle. Miele vous offre plus de place en utilisant moins d’eau et d’électricité. Décidément, le G595 SC a tout pour faire du bruit. Même s’il est le plus silencieux des lave-vaisselle. Miele La tranquillité pour très longtemps. »
b) Souligne dans le texte les phrases importantes, qui parlent de ces cinq caractéristiques. c) Trouve un titre qui résume ces cinq caractéristiques, tout en faisant la publicité de Miele. 2. Trouve un titre d’une seule phrase pour résumer ce fait divers.
« Tout aussi traditionnels que les embrassades sous le gui, les accidents mortels de la Saint-Sylvestre fêtée avec trop d’exubérance à Manille et en Italie ont été trop nombreux. En Italie, ce sont les pétards et les feux d’artifice tirés dans la rue qui furent à l’origine de plusieurs drames dont l’un a vu la mort d’un enfant de 11 ans, brûlé par l’explosion d’une fusée. A Manille, dans les Philippines, onze personnes au moins ont été tuées par des explosions de pétards. »
Ton titre :
Orthopass pp 35-36
Résume ces descriptions en une seule phrase.
Quels sont les trois idées principales de ce texte ? Résume-les en utilisant tes propres mots.
Les stars de l’écran sur les planches« La rentrée théâtrale à Paris est placée sous le signe des stars. De Jean-Paul Belmondo à Michel Serrault, de Jeanne Moreau à Nathalie Baye, les locomotives réputées de l’écran se bousculent sur les planches. Rien d’étonnant à cela. La crise du cinéma, crise des auteurs, crise financière, précipite au théâtre comédiens et comédiennes, qui l’avaient un peu oublié ou même jamais fréquenté. Les femmes trouvent là des rôles qu’aucun producteur ou distributeur n’ose plus leur offrir tant la machine cinématographique est frappée de misogynie. Les hommes de plus de trente ans sont désormais personae non gratae sur le grand écran. Celui-ci veut et exige des jeunes pour satisfaire les appétits des quinze-vingt-cinq ans, qui forment le gros des rangs de ses spectateurs. » (C. Godard, O. Schmitt, Le Monde, 14 août 1986)
1e idée : 2e idée : 3e idée :
Orthopass pp 37-39 (adverbes, noms/adjectifs)
Projet Voltaire (claudedoare@yahoo.fr - alaurent) Intempéries. Inondations en série dans à Pont l'Abbé . Imagine et raconte. Orthopass pp 39-40 (adverbes, noms/adjectifs)
Projet Voltaire (claudedoare@yahoo.fr - alaurent) Syntaxe
Orthopass pp 41-42
Projet Voltaire (claudedoare@yahoo.fr - alaurent) TITULUS 2 | Alexandre le 11/05
Résume ces descriptions en une seule phrase.
Corrige les fautes : lettre à madame Tremblay (orthographe d'usage) Projet Voltaire (claudedoare@yahoo.fr - alaurent)
|